论文关键词：高等职业教育 毕业生 就业工作
论文摘要：高职教育毕业生的就业问题制约着高职教育的发展．必须充分重视。青岛科技大学职业技术学院的就业指导中心设立了教育组、信息网络组、咨询组、外调组．对做好毕业生的就业工作有很好的促进作用。
几年来，我国高等职业教育迅速发展。这一新的高等教育形式以其顽强的生命力越办越好。但是必须清醒地意识到，目前还存在着许多不利于高等职业教育发展的制约性因素。其中，高等职业教育毕业生的就业问题就是因素之一，值得我们认真正视和积极对待。
一、高校毕业生就业渐趋困难
随着由计划经济转向市场经济的改革，大学毕业生“皇帝女儿不愁嫁”的好日子已一去不复返。其原因有：(1)在体制上由国家包分配改为供求双向选择；(2)伴随着扩招，大学生人数激增，2001年毕业ll5万，2002年毕业145万，2003年将毕业2l2万，大学生门槛越踩越低；(3)由于科学技术的高速发展带来的自动化程度的日益提高，技术密集型劳动将代替劳动密集型劳动，必然会导致社会职业岗位紧缺，再加上人口的增加，使全国社会的整体就业压力加大。由于以上原因，高校毕业生就业难度空前增大。以2001年为例，毕业生一次就业率：教育部所属学校约为89，其他部属学校约为79，地方高校为69，全国平均为7O。至于专科层次的毕业生，找工作就更难。在近两年供求见面会上“大专免谈”的牌子比比皆是。面对这一严峻形势，高职教育毕业生的就业形势就可想而知。由于高职教育正处于起步和发展阶段，某些人和用人单位还不认识或存在偏见，把普高毕业生视作“正规军”，而把高职毕业生看作“地方部队”。即使高职毕业生比普高毕业生更适合(动手能力、操作能力强)某些工作岗位，用人单位往往不要高职毕业生。这就使得本属于高职毕业生的有限工作岗位，又被普高毕业生占去，使高职毕业生的岗位更加紧缺，甚至有的毕业生难以找到工作。高职毕业生的就业问题事关重大，直接威胁着高等职业教育的发展。我们要把高职生的就业问题提高到关系到高等职业教育生死存亡的高度来认识，并采取有效措施，踏踏实实地工作，千方百计提高高职毕业生就业率。
二、统一认识。高度重视毕业生就业工作
目前我国的高等教育已不同于计划经济时代。那时只要将学生招进，做好教学和管理，努力提高教育质量即可，就业问题不用考虑。但在市场经济时代，这一切观念必须彻底改变。大家知道，企业运行有三个基本环节：采购、生产和销售。任何一个环节出了问题都将影响企业的生存和发展，因此企业都十分重视每一个环节。高等职业教育的运行也类似企业，也有三个基本环节：招生、教学及管理、就业。学校绝不能只重视招生和教学及管理，而忽视毕业生的就业。高等职业教育国家投入经费很少，主要靠家长投资供子女上学。他们希望子女学成毕业后能找到好工作，回报社会及家庭。若毕业后找不到工作，有谁还愿意投资呢?后果可想而知。另外从某种意义上讲，招生、教学是过程，而毕业生的就业是结果。人们往往更看中的是结果而忽略过程。这也象企业的产品，消费者只注意产品的质量、价格(结果)而不注意它原料的采购及生产过程。如果产品滞销，必导致企业破产。一个学校的毕业生找不到工作，生源就必然枯竭，学费收入减少，导致办学情况不佳，这样国家的投资也将减少，造成办学经费匮乏，最后只能停办。这是一个不争的事实。办高职的全体人员要充分认识到高职毕业生就业工作的重要性。必须高度重视，并采取有效措施，坚决做好。
三、采取有效措施，做好毕业生就业工作
为了切实做好高职毕业生就业工作，我高职院成立了“就业指导中心”。中心有7人组成，分管学生工作的副书记兼副院长任主任，下设教育组、信息网络组、咨询组、外调组。
1．教育组，负责学生进行创业教育及就业教育。这是一个软工程，贯穿在自学生入学到毕业的全过程。
创业教育是注重培养学生“白手起家”创办企业和事业的精神与能力，使谋职者变成职业岗位的创造者；它不是帮助学生寻找工作岗位，而是重在教给学生能够化消极因素为积极因素去寻找或创造工作岗位的方法；教育学生怎样在逆境中立足、生存、发展及至成功，旨在提高学生创业意识、创业能力和创业技能。创业教育贯穿于高职教育各个阶段，涵盖在德、智、体、美、劳等各育之中的一种特定的教育内容。目前我高职院这种教育仅处于探索阶段，正在做的工作有：课程设计、教材编写、师资的培养等。尽管创业教育是不能单靠某门课程就能达到目的，但要以某门课程为主，只有形成专门的课程，使创业教育有所依托，才能有计划、有步骤、有组织地对学生进行创业教育。课程设定后要编写创业教育的教材(目前国内还没有成熟教材)，只有编出高质量的教材，才能标志着创业教育的成熟。在教材的编写过程中，可参考国外的类似教材，选取我国当代成功创业者的典型事例。既要以理服人，又要以情感人，使创业意识教育、创业能力教育、创业技能教育的内容各有特色，衔接得当。在进行以上工作的同时，也进行师资的培养。具体为“送出去，请进来”，即选几位教师出去进修，同时准备聘成功的企业家、专家任教师，逐步建立一支极具水平能教授创业教育的师资队伍。
就业教育是教育学生如何找工作。它主要包括：就业观念、就业形势及政策、如何定位、就业技巧、如何应对面斌等教育。这里，就业观念和如何定位耖育需要的时间长，且很艰巨，是一个带根本性的教育。首先要教育学生端正心态，千万不要受“天南海北”(天津、南京、上海、北京)服务从分配(即大城市)，金银财宝(金融、银行、财政、保险)两电(电子、电气)一草(烟草)即热门专业的影响，只想留在大城市、大企业，找好岗位、拿高薪酬；而要面向中小城市。切记“行行出状元”的古训，只要肯干，就能有作为。还要教育学生明确自己属于高职专科。专业理论上不如普高专毕业生强，但自己的实践能力、动手操作能力强于他们；选择工作要扬长避短，应提倡“先就业，后择业”的观念，切忌好高骛远、眼高手低；教育学生如何在众多应聘者中展示自己、推销自己而获胜等。目前我们正着手编写就业教育教材，争取形成体系。
2．信息网络组，负责搜集汇总就业的各种信息：(1)搜集前几年有关地区的企业、事业的人才需求情况、人才聘用情况及今后几年的人才需求情况；(2)以前及今后几年相关高校毕业生的专业构成情况及毕业人数；(3)我院毕业生毕业后的工作情况、毕业生对学院的意见和建议、用人单位对毕业生的反馈意见。信息网络组根据这些情况汇集分析，建立起市场人才需求及聘用网络，与各企业、事业、人才交流中心联系网络，各高校毕业生人数、专业构成网络。毕业生后置网络等，及时向学生提供可靠的就业信息及各种人才需求发展趋势。这样既为就业提供可靠信息，也为高职专业及课程设置提供依据。
3．咨询组，专门负责回答有关就业的各种问题。如：(1)国家对高职毕业生的政策、规定；(2)把信息网络组提供的信息通报给学生，供学生参考；(3)心理咨询。我们认为心理咨询很重要。大学期间，学生的烦躁感、压抑感在就业期间表现得最为突出。这些消极情绪甚至可以影响到新生，使新生也造成为几年后的就业担心的心理负担。另外，焦急感、盲目不切合实际的空想，过高地估计自己、将自己视为超人等问题，都可通过心理咨询得以解决，同时也为学生宣泄不满、排解郁闷提供机会。咨’询组的工作是重要的耐心细致的思想工作，做好了受益匪浅。
4．外调组，负责寻找就业岗位，“推销”毕业生，具体讲即是跑企业、跑人才市场、跑人才交流中心，跑一切可能用人的地方。这是一项十分艰苦、责任心很强、非常重要的工作，必须配备精明强干的人员，它象企业的营销员，通过他们的工作，向社会宣传高等职业教育，推销高等职业教育“产品”(专业生)。进而了解社会，了解市场。他们是学校与社会、市场沟通的纽带和桥梁，是学院的形象大使。
经过几年的努力，我院高职教育迅速发展，逐渐被社会所认识并认可，毕业生就业形势很好。0l届毕业两个专业，一次就业率为76．8；02届毕业四个专业，一次就业率为85．7。其中财会电算化专业在即墨市实训的37人，该市要留30人，最后签约21人(因有升入本科，有的另谋职业)；山东晨明纸业集团一次签约接收汽轮机专业毕业生29名(他们还嫌少)。目前我院已与海尔集团、青岛捷能动力集团、青岛纺织机械厂、一汽青岛分厂等大型企业集团签有毕业生供需合同。这都说明，我院的毕业生就业形势很好。这与我们重视毕业生就业工作息息相关。我们将继续做好高职毕业生的就业工作。
