教育理论文章列表
教师要注意对学生非智力因素的培养
现代教学论把培养学生的智力因素作为教学的重点加以强调，这固然很对。随着社会的发展，时代呼唤高素质的人才，非智力因素就显得越来越重要，应当把...
培养学生良好的思维能力
科学是与日常生活关联最紧密的学科之一。经过多年日常生活、观察、交往的初中学生，已积累了大量的科学概念。正确的概念对学生掌握科学概念起着积极...
科学教学中人文精神教育实践探索
《科学学课程标准（7-9年级）》中关于课程理念指出：立足于学生适应现代生活和未来发展的需要，着眼于提高学生的科学素养，构建科学探究（过程、方...
观察细微联想展翅 妙笔生花多彩多姿
人类生活在绚丽多彩的自然之中。春花、秋月、夏云、冬雪，风、雨、雷、电等自然现象；春种秋收、日出日落等节令时序；鸟兽虫鱼、花草树木等动物植物...
挖掘科学史价值 提高课堂效率
科学史是研究科学发生与发展的历史，它以其独特的研究视角成为科学教育的一种非常宝贵的资源。科学史的学科创始人乔治萨顿曾经说过科学史是自然科学...
克服非智力因素失分提升高考分数
每次考试完后，我们许多同学都会去小结一番，分析自己的得失，一些同学往往会为自己考试时某些题该对却错，该全对却不完整而郁闷神伤或扼腕叹息。如...
巧妙导入新课
[摘要]：用漫画、放音乐、设悬念、讲故事、做游戏、凭插图设问等方法导入新课，便可用最少的时间和精力收到最好的效果。 [关键词]：巧妙导入 效果较...
浅谈非智力因素在素质教育中的重要作用
在科技兴国的战略背景下，实施素质教育，培养以创新精神和实践能力为重点的健全人格+出色智能+个性特长的高素质人才，已成为我国教育界深化教育教学...
新课程下的听评课初探
听课和评课是教师增长知识，提高业务水平，促进校本教研的重要途径。在目前大力开展新课程改革的背景下，深入开展听课和评课活动，不仅对教师个人的...
以“导”为线 提高课堂效率
语言学家张志公先生曾指出：语言教学需要有突破性改革，一是效率上有所突破，二是在致用上有所突破。那么，如何才能提高课堂效率？我认为导学是一种...
培养学生科学实验设计能力
现状 培养学生能力是现代教育的主要标志和根本任务。科学成为未来世纪的中心学科，更应重视对学生能力的培养。科学实验是科学教学的主要内容，是科...
心与心的碰撞，爱与爱的交融
一、说教材 各位老师，大家好。今天我说课的内容是《慈母情深》。这是义务教育课程标准人教版五年级上册第五单元的一篇课文，作者是著名作家梁晓声...
让生活的灵光在课堂中绽放
课堂是知识积累，能力提高，情感培养的主要阵地，也是学生知、情、意、行相融合的大本营，学生作为鲜活的生命个体，他们有个性，有思想，是学习的主...
巧用文本留白，放飞学生想象
茅盾先生曾以蛙声十里出山泉为题请白石老人为画，老人只在画纸上点了几只小蝌蚪于两石激流中奔游，留出大块供遐想的空白，使人仿佛听到十里之外的蛙...
用真诚深入的情感来感染吸引学生
列宁说得好：没有人的情感，就从来没有也不可能有人对于真理的追求。思想政治课的教学过程，就是知、情、信、意、行诸要素的变化过程，情对人们的行...
课程教学是心理健康教育的主渠道
素质教育是以全面提高学生素质为主要目标的教育，而心理健康教育是素质教育的重要组成部分，是全面提高学生素质的重要保证，同时也是提高全民族心理...
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